Actualmente, en España, el 9’7% de la población es extranjera, incluso aumentándose esta cifra en algunas comunidades autónomas, llegando a un 15’8% (La Rioja). De esta población, la mayoría son de América del sur (50%), Europa (28%) y África (20’6%), entre otras muchas.
Considerando estos datos y teniendo en cuenta que aunque la legislación defiende y apuesta por el desarrollo por una escuela de y para todos, creemos que no es suficiente. En nuestra opinión en las aulas no se trabaja lo suficiente la multiculturalidad y menos la interculturalidad, ya que la mayor parte de los centros siguen la teoría del déficit, es decir, en sus documentos recogen su intención de trabajar sobre estos temas pero sin llegar nunca a hacer actuaciones de ningún tipo. Permitiendo así, que continúe la desigualdad y la etiquetación de niños y niñas.
¿Cuál es la diferencia entre multiculturalidad e interculturalidad?
Froufe (1994) explica que “por multiculturalidad se entiende la concurrencia de dos o más etnias y su coexistencia en la misma sociedad y en el mismo territorio” Por otro lado, define interculturalidad como “el intercambio, la reciprocidad, la interacción, la relación mutua y la solidaridad entre diferentes modos de entender la vida, los valores, la historia, las conductas sociales, etc., en condiciones de influencia paritaria”.
Con esto concluyo que la multiculturalidad es la existencia de varias razas/etnias en un mismo lugar, y la interculturalidad son las relaciones e intercambios que se producen entre las diferentes razas. Por lo que me inclino por esta última, ya que valora cada cultura y respeta el ritmo individual, creando circunstancias propicias a la reflexión sobre lo enriquecedor que es la convivencia con otras culturas y dar herramientas para prevenir el racismo y la xenofobia.
Mi idea
Según estas líneas, mi iniciativa se basa en que la forma de vida y de pensar de la sociedad ha cambiado debido a la inmigración. Por esto pretendo mejorar la interculturalidad y el diálogo entre culturas respetando así las diferencias, visto que la escuela es un lugar excelente para educar en la interculturalidad y mejorar así las calidad de la educación.
Para conseguir mi objetivo debemos realizar un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, interviniendo y mediando en los conflictos que se den en el aula y/o en el centro. Esto no solo potenciará mayores oportunidades a la población inmigrante, si no que también enriquecerá el crecimiento personal y colectivo. Una vez establecidos estos cambios debemos crear un proyecto en el que se involucren todos los miembros de la comunidad educativa, teniendo así que realizar un análisis de la realidad, la cultura de las prácticas existentes en el centro y evaluarlos para mejorarlos.
Una vez trazado el camino solo queda recorrerlo para lograr nuestro objetivo, la educación intercultural.
Bibliografía
- Martínez Sánchez, Francisco. (2010). Las redes digitales como marco para la multiculturalidad. Sevilla, España: MAD.
- Panikkar, Ramiro. (2006). Paz e interculturalidad: una reflexión filosófica. Barcelona, España: Herder
- Ricard Zapata, Barrero. (2009). Multiculturalidad e inmigración. Madrid, España: Editorial Síntesis
- Malgesini, Gracieal; Giménez, Carlos. (2000). Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid, España: Cataráta.
